Category: образование

Alice_Afrika

Культурный капитал: к вопросу об образовании

Понравилась небольшая заметка - сжато и доходчиво на тему "равных возможностей" в условиях "информационного общества" применительно к такой сфере, как образование. Автор - американский социолог.

зы. перевод мой - пишите, если найдете ляпы
ззы. Бурдье рулит!


Мэтт Видал . Капитал, власть и класс (2005)*

Ответ на статью Дэвида Брукса «Основания культурного капитала».


В номере The New York Times от 6 октября 2005 года колумнист Дэвид Брукс отмечает, что для детей из семей с разными доходами «жизненные перспективы существенно различаются». Неудивительно, дети из семей с более низким доходом имеют гораздо меньше шансов получить высшее образование, чем дети из семей с высоким доходом.

Брукс пытается объяснить эту ситуацию, ссылаясь на «культурное неравенство» - он утверждает, что в «эпоху информационного общества» причины социальных различий в гораздо большей степени укоренены в культурном капитале, нежели в экономическом неравенстве между классами, которое усугубляет разницу доходов и приводит к соответствующей социальной стратификации. Согласно автору: «Новое неравенство отличается от прежнего. Сегодня богатые уже не эксплуатируют бедных, они просто находятся вне конкуренции по отношению к ним. Их важным преимуществом является не обладание финансовым капиталом, но владение гораздо большим культурным капиталом».

Понятие культурного капитала это достаточно сложный социологический концепт, введенный поздним Пьером Бурдье, одним из величайших социологов 20 века. Брукс неверно интерпретирует и вульгаризирует понятие культурного капитала в попытке индивидуализировать сложную проблему и избежать дискуссий на предмет экономической природы классов.

Формы капитала

Брукс верно замечает, что множество студентов сталкиваются с трудностями в процессе встраивания в учебный процесс и в достижении успехов в колледже. Данную проблему он сводит к нехватке у индивидов того, что он сам называет четырьмя основаниями культурного капитала: академической и практической компетентности и экономической и социальной успешности.
Согласно Бруксу, решение здесь достаточно простое – восполнить успешность и компетентность детей из менее образованных семей с тем, чтобы они могли соревноваться со сверстниками «в одном поле при равных шансах».

Бурдье бы перевернулся в гробу, знай он, как Брукс использует понятие культурного капитала, применяя его к игре в поле равных возможностей, стараясь преуменьшить при этом значение власти. Для Бурдье культурный капитал подразумевает неравное распределение власти и борьбу. Индивиды существуют в многомерном социальном пространстве, которое Бурдье называет полями власти. В них власть представляет собой различные формы капитала – экономического, социального и культурного.
Collapse )